Kunsteducatieve vormingsprocessen. Op basis van een casestudy van het programma 39;Muzische klasse

Description

Over het boekKunsteducatie lijkt meer dan andere vakken gevoelig te zijn voor de contemporaine waarden, normen en esthetische idealen. De invulling ervan onderging in de loop van de geschiedenis dan ook een aantal veranderingen.Hoe staat het met muzische vorming van-daag Zoals in andere vakken wordt ook hier de kaart van de communicatieve vaardigheid en de kritische reflectie getrokken. Dit blijkt uit een studie van de Muzische Klassen, een lessenprogramma van De Veer-man. De auteur analyseert dit project tegen de achtergrond van de theorie en de evoluties binnen kunsteducatief handelen. Het is me-teen ook een aanleiding om te wijzen op het gevaar van een eenzijdige focus op strategisch handelen, door kunsteducatieve activiteiten te willen legitimeren op basis van aanwijsbare en meetbare criteria. Tot slot is er de proef op de som Biedt Muzische Klas-sen een antwoord op de behoeften in het onderwijs en de culturele sector Wie een kijk wil krijgen op muzische vorming en kunsteducatie in schools verband, vindt in dit boek een gedegen en onderbouwde partner, met concrete tips voor de praktijk.Uit de inhoudHistoriek Leefwereld versus systeem Emancipatie versus beheersing De Veer-man Muzische klassen Reflectie.Over de auteursLieselot Anckaert is medewerker bij het erfgoededucatieproject Villa Futura van Volks-kunde Vlaanderen.