Hoe sterk is de eenzame fietser

Beschrijving

Over het boekOnderwijs is voorwerp van aanhoudende zorg voor de overheid en desondanks of juistdaarom bron van aanhoudende publieke kritiek. Wie genteresseerd is in de kenmerkendeeigenschappen van het Nederlandse onderwijs en de gevolgen daarvan voor deindividuele leerling en student, mag dit boek niet ongelezen laten.Aan de hand van zijn eigen levensgeschiedenis en ervaringen - hij was leerling, student,leraar, leidinggevende en onderwijsbestuurder - legt de auteur de wortels bloot van hetonderwijsstelsel zoals zich dat de afgelopen vijftig jaar heeft ontwikkeld. Hij neemt daarbijspecifiek belangrijke fenomenen in de onderwijsgeschiedenis, zoals de Mammoetwet ende ROC-vorming onder de loep. Hij laat zien wat de onderliggende ideologische waardenzijn die het overheidsbeleid hebben bepaald en van welke invloed deze zijn geweest op devormgeving en prestaties van het onderwijs in de afgelopen decennia. De studie richt zichmet name op het begrip toegankelijkheid en de mate waarin het bestel tegemoet komtaan de behoeften en talenten van het individu. De studie laat zien dat het Nederlandse onderwijswellicht wel pro forma, maar zelden de facto rekening houdt met de belangen vande onderwijsvrager. Het Nederlandse onderwijs dient vooral de belangen van maatschappelijkepartijen en is als zodanig voortdurend inzet van een machtsstrijd om het bezit vande instituties in het publieke domein.Het boek ontleent zijn unieke karakter aan het gegeven dat voor het empirisch feitenmateriaalgebruik is gemaakt van de autobiografie van de auteur. Hiermee verkrijgt het boek hetkarakter van een egodocument en verschaft het de lezer een gedetailleerd en persoonlijkinzicht in de wijze waarop de afgelopen halve eeuw politieke ideologien deels stranddenop de weerbarstige praktijk en op individuele weerstand. Soms onthutsend, altijdboeiend.Uit de inhoudVolledige inhoudsopgaveOver de auteursLeo Lenssen 1947 begon zijn onderwijscarrire als onderwijzer in Rotterdam.Hij was als bestuurder nauw betrokken bij de totstandkoming van de RegionaleOpleidingen Centra en is thans Lector Maatschappelijk Ondernemerschap. In2003 verwierf hij landelijke bekendheid met zijn uitspraken, aanleiding tot heftigekritiek, over de ongebruikte vermogens van scholen. Hij was mede-samenstellervan Van Wie is het Onderwijs 2007, een bundel met bijdragen over de machtsverhoudingen in het onderwijs.