DOK - Dossier Output Kwaliteitsbewaking - Wiskunde - Deel 2 Handleiding voor de genormeerde toets

Beschrijving

Over het boekWOTO Werkgroep Output en Toetsontwikkeling ontwikkelt een instrumentarium voor het Basisonderwijs waarmee schoolteams de output en de kwaliteit van hun onderwijs kunnen verantwoorden. Met DOK Dossier Output en Kwaliteitsbewaking kan de school nagaan of ze de ontwikkelingsdoelen voldoende nastreeft, of de leerlingen de eindtermen bereiken en in welke mate de kwaliteit van het onderwijs verbetert.DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn.Per leergebied worden handleidingen, evaluatie- en beoordelingsschema39;39;s, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.Deze deelpublicatie van DOK is Wiskunde Deel 2 Handleiding voor de genormeerde toetsen. Dit deel geeft meer uitleg over de afname, de correctie en de verwerking van de genormeerde toetsen voor wiskunde.Uit de inhoudHoe dit deel te gebruiken 1.GETALLEN - DEEL 11.1 Wat heeft de leerkracht nodig1.2 Bijzonderheden bij de afname van toets Deel 1 Getallen1.3 De woordelijke instructie1.4 Correctie van de toets Deel 1 Getallen 1.5 De genormeerde toets Deel 1 Getallen1.6 Antwoordsleutel genormeerde toets Deel 1 Getallen1.7 Klaslijst genormeerde toets Deel 1 Deel 2 Getallen1.8 Beoordeling van de genormeerde toets Deel 1 Getallen2. GETALLEN - DEEL 22.1 Wat heeft de leerkracht nodig2.2 Bijzonderheden bij de afname van de toets Deel 2 Getallen 2.3 De woordelijke instructie2.4 Correctie van de toets Deel 2 Getallen 2.5 De genormeerde toets Deel 2 Getallen2.6 Antwoordsleutel genormeerde toets Deel 2 Getallen2.7 Klaslijst genormeerde toets Deel 1 Deel 2 Getallen2.8 Beoordeling van de genormeerde toets Getallen 2.8.1 Beoordeling op basis van het klasgemiddelde2.8.2 Beoordeling volgens percentielen en vaardigheidszones 2.8.3 Beoordelingsfiches3. METEN3.1 Wat heeft de leerkracht nodig3.2 Bijzonderheden bij de afname van toets Deel 3 Meten 3.3 De woordelijke instructie3.4 Correctie van de toets Deel 3 Meten3.5 De genormeerde toets Deel 3 Meten3.6 Antwoordsleutel genormeerde toets Deel 3 Meten 3.7 Klaslijst genormeerde toets Deel 3 Meten3.8 Beoordeling van de genormeerde toets Meten3.8.1 Beoordeling op basis van het klasgemiddelde3.8.2 Beoordeling volgens percentielen en vaardigheidszones 3.8.3 Beoordelingsfiches4. MEETKUNDE4.1 Wat heeft de leerkracht nodig4.2 Bijzonderheden bij de afname van de toets Deel 4 Meetkunde4.3 De woordelijke instructie4.4 Correctie van de toets Deel 4 Meetkunde 4.5 De genormeerde toets Deel 4 Meetkunde4.6 Antwoordsleutel genormeerde toets Deel 4 Meetkunde4.7 Klaslijst genormeerde toets Deel 4 Meetkunde 4.8 Beoordeling van de genormeerde toets Meetkunde4.8.1 Beoordeling op basis van het klasgemiddelde4.8.2 Beoordeling volgens percentielen en vaardigheidszones4.8.3 Beoordelingsfiches5. DE TOTAALTOETS WISKUNDE6. VOOR WIE MEER WIL WETEN OVER DE GENORMEERDE TOETSEN WISKUNDE6.1 De normering6.2 Het standaardisatieprincipe kwestie van eerlijkheid6.3 Ruwe en afgeleide uitslagen6.4 Beoordeling van de toetsresultaten6.4.1 Percentielen6.4.2 Klasprestaties de klaslijst en het overzicht van de klasgemiddelden6.5 Resultaten op itemniveau 6.5.1 Getallen Deel 1 6.5.2 Getallen Deel 2 6.5.3 Meten6.5.4 Meetkunde6.6 Een aantal statistische gegevens6.6.1 Betrouwbaarheid van de toetsen6.6.2 De testduur per onderdeel6.6.3 De discriminerende items6.6.4 De validiteit6.6.5 Onderlinge samenhang tussen de wiskundetoetsen6.7 Een concreet voorbeeld