Beginnende directeurs basisonderwijs. Een follow-up onderzoek

Beschrijving

Over het boekEen directeur heeft op school een belangrijke functieen is onmisbaar. Dat zegt het gezond verstand, maar datblijkt ook uit veel onderzoek. Recent wordt er veelaandacht besteed aan de vraag wat het betekent directeurte worden. In verschillende landen wordt er boeiendonderzoek opgezet over de professionele ontwikkelingvan beginnende directeurs. In deze publicatie wordteen onderzoek beschreven bij beginnende directeursBasisonderwijs die gedurende twee schooljaren werdengevolg door middel van interviews. Dit leidde tot debeschrijving van hun professionele ontwikkeling aande hand van een aantal themas. Daarin wordt o.a.nagegaan hoe beginnende directeurs omgaan met de veledagelijkse en diverse taken, hoe ze hun team motiveren,hoe ze problemen en conflicten aanpakken en oplossen,hoe ze in hun school vernieuwingen realiseren, hoeze proberen beleidsbeslissingen te integreren in hetdagelijks werk op school en hoe ze persoonlijk en inoverleg met collegas reflecteren over hun professioneleontwikkeling als schoolleider.Beginnende, maar ook ervaren directeurs, pedagogischebegeleiders en inspecteurs zullen ongetwijfeld veel vande beschreven situaties herkennen. Het boek biedt aanbeleidsverantwoordelijken een aantal inzichten over dewijze waarop schoolleiders tegenwoordig, vaak met vallenen opstaan, moeten leren werken aan de realisatie vanbeleidsvoorstellen.Het boek bevat drie hoofdstukken. In het eerstehoofdstuk wordt een overzicht gegeven van buitenlandsonderzoek en van een vragenlijstonderzoek bij Vlaamsebeginnende directeurs Basisonderwijs. Het tweedehoofdstuk beschrijft uitvoerig de wijze waarophet onderzoek werd uitgevoerd en hoe de interviewsverwerkt werden. Het centrale derde hoofdstuk biedteen uitvoerige beschrijving van de professioneleontwikkeling van beginnende directeurs basisonderwijsaan de hand van 11 themas.Uit de inhoudProfessionele ontwikkeling van beginnende directeursBasisonderwijs Beleidscontext en onderzoek van beginnende directeursBasisonderwijs - Beginnende directeurs onderzoeksresultaten - Onderzoeksopzet en ontwikkeling van het interview Uitgangspunten en onderzoeksvragen - Ontwikkeling van het interview - Invloed van de interviews - Selectie van de directeurs - Analyse van de interviews verantwoording en analyseprocedures - Ontwikkeling van beginnende directeurs Basisonderwijs hoe ze professioneel leren en groeien Groei van inzicht in de kern van leiding geven en de kenmerken van een goed schoolleider - De directeur leert beleidsdoelen prioriteren en werken vanuit een visie - De directeur boekt vooruitgang in het realiseren vanvernieuwingen - De directeur leert omgaan met veel, diverse, onverwachte taken en met tijdsdruk - De directeur leert ervaringen gebruiken als basis voor oplossen van dagelijkse problemen - De directeur leert problemen en conflicten juist beoordelen en relativeren - De directeur leert en durft gezag te gebruiken - De directeur leert de juiste hirarchische positie en ervaart dat hij aanvaard wordt door het team - Professionele ontwikkeling wordt een belangrijke opdracht - De directeur erkent het belang van netwerken als basis voor professionele ontwikkeling - De directeur leert omgaan met professionele eenzaamheid en met het gemis aan contact metde leerlingen - Korte terugblik en enkele belangrijke conclusiesOver de auteursRoland Vandenberghe is emeritus hoogleraar vande KU Leuven. Hij was hoofd van het Centrum voorOnderwijsbeleid en -vernieuwing aan de faculteitPsychologie en Pedagogische Wetenschappen.