Hoe was39;t op school jongen Pedagogische praktijken in het middelbaar onderwijs in Limburg 1878-

Beschrijving

Over het boekHet hoeft geen betoog dat het middelbaar onderwijs binnenonze samenleving een centrale plaats inneemt. Het vormt eenfundamentele pijler van onze opvoeding, het legt de basis voorwat we later gaan studeren, hoe we in de maatschappij gaanfunctioneren, welke plaats we innemen. Iedereen onderkent hetbelang ervan en ons onderwijssysteem kan globaal ook rekenenop een algemene appreciatie. Toch is slechts een beperkt aantalhistoriografische publicaties hieraan gewijd en de aandacht voorde dagelijkse schoolpraktijk ontbreekt haast volledig.Dit boek wil die leemte opvullen door te focussen op een specifiekopvoedingsproject in het Limburgs katholiek en rijksonderwijsin de periode van 1878 tot 1970. Dit project had een indringendeimpact op de mensen die er deel van uitmaakten; in de eersteplaats de leerlingen zelf, maar ook hun ouders, de schooldirecties,de leerkrachten en het dienstpersoneel. Het boek onderzoekt aande hand van praktijkvoorbeelden de manier waarop gezocht werdnaar een nieuwe invulling van wat goed onderwijs betekende.Daarmee wordt niet enkel een beeld van het toenmalige onderwijsgeschetst, ook de bredere impact ervan op de samenleving komtaan bod, omdat de maatschappelijke context als het ware eenspiegelbeeld vormde van de manier waarop het onderwijs zich indie periode ontwikkelde.Over de auteursPaul Janssenswillen promoveerde in de moderne geschiedenisaan de KU Leuven. Hij doceert geschiedenis aan de Lerarenopleidingvan de Katholieke Hogeschool Kempen in Geel en aande Universiteit Antwerpen.