Kennis denken leren

Description

Over het boekKan men leren denken In de klas vergaren leerlingen kennis en werken ze aan de verfijning van hun vaardigheden en competenties. De belangrijkste schakel tussen het verzamelen van de kennis en de toepassing hiervan is het denken.In dit boek wordt een aanzet gegeven tot het bevorderen van leren denken via hetontwikkelen van metacognitieve kennis. Stapsgewijs brengt de auteur de functievan leren in kaart en verschaft ze inzicht in de lerende mens door de functie ende mogelijkheden tot leren te achterhalen. Ze geeft ook een overzicht van deuitgangspunten van de verschillende opvattingen over het lesgeven.Vanuit de ontwikkeling van de cognitieve leerpsychologie en opvattingen oververnieuwend lesgeven worden praktijkgerichte antwoorden gegeven op de vraaghoe men leren denken kan bevorderen. Wanneer leerlingen bewust het eigenleren en denken kunnen gebruiken, overzien en verbeteren, dan zijn ze in staatproduct en proces te relateren door middel van metacognitieve kennis. Tot slotbesteedt de auteur aandacht aan manieren om het gebruik van denkvaardighedenaan te leren.Dit boek is geschikt voor aanstaande leraren en begeleiders. Maar ook lerarenopleiders,onderwijskundigen en psychologen die met leerlingen werken, zullen ernuttige informatie in vinden. Tot slot richt het zich tot iedereen die genteresseerdis in hoe kennis wordt verworven.Uit de inhoud Volledige InhoudsopgaveOver de auteursJoke van Velzen, onderwijspsychologe, is onderzoeksdocent en cordineert hetonderzoeksgedeelte van de masteropleiding aan de Educatieve Hogeschool vanAmsterdam. Voordien doceerde zij aan de lerarenopleiding van de UniversiteitLeiden, en aan de lerarenopleiding van de Universiteit Nijmegen.