Inspiratiegids voor competentiegerichte opleiding

Description

Over het boekDeze inspiratiegids heeft n centraal doel binnen opleidingenhet gesprek over competentiegericht onderwijs ondersteunen.Een opleiding die zich ontwikkelt in de richting van een competentiegerichteopleiding, staat voor een paradigmashift. Ditbetekent dat er op verschillende domeinen een fundamenteelandere manier van werken vereist is.Deze gids inventariseert deze domeinen en benoemt ze alscomponenten. De eerste vier componenten bepalen het onderwijsproceseen competentiegericht opleidingsprofiel opstellenen implementeren, werken aan een gedragen competentiegerichteonderwijsvisie, ontwikkelen van een competentiegerichtcurriculum, competentiegerichte opleidingsonderdelenen krachtige leeromgevingen creren.De volgende vier componenten hebben meer te maken metde organisatie van het onderwijs professionele relaties met hetwerkveld opbouwen en onderhouden, een competentiegerichtpersoneelsbeleid ontwikkelen, een organisatie die competentiegerichtonderwijs ondersteunt ontwikkelen, studenten ineen competentiegerichte onderwijspraktijk begeleiden.Elke component is in twee delen beschreven. Het eerste deelgeeft telkens drie benaderingen zelfevaluatie, waarderendonderzoek en inspirerende vragen. In het tweede deel staaninspiratiebronnen in de vorm van samenvattingen uit de literatuurrond competentiegericht onderwijs en uitspraken vandocenten.Meteen is deze gids over competentiegericht onderwijs eenwerkinstrument voor teams van opleidingen. Ze kunnen hetgeheel zelf verder aanvullen en er geregeld naar teruggrijpenom onderdelen ervan opnieuw te bekijken, bij te stellen en aante vullen.Uit de inhoud Volledige InhoudsopgaveOver de auteursErik Minne doceert aan het Departement Sociaal Werk vande Katholieke Hogeschool Kempen in Geel.Katrien Seynaeve werkte als docent aan de KatholiekeHogeschool Kempen mee aan deze gids. Sinds augustus 2008 iszij verbonden aan het departement Werk en Economie van deStad Antwerpen. Als beleidsmedewerker competentieontwikkelingis ze actief in projecten om onderwijs en arbeidsmarktom elkaar af te stemmen.