Taakanalytisch Leerlingvolgsysteem Wiskunde. Eerste tot en met vijfde leerjaar van het lager onderwi

Description

strongspan stylequot;color 1a90b0;quot;Dit pakket bevat handleiding, toetsen, correctiesleutels en computerprogrammaspanstrongDe deeldoelstellingen wiskunde voor het eerste tot en met het vijfde leerjaar van het basisonderwijs kunnen met dit diagnostisch testprotocol nauwkeurig worden onderzocht. De bedoeling van de toetsen is om precies te kunnen omschrijven op welke onderdelen van de leerstof wiskunde een leerling uitvalt.Als voorafgaande en dus eerste fase wordt van de volledige klasgroep een korte signaaltoets afgenomen, die de leerlingen met problemen aanwijst. De signaaltoetsen werden in het begin van het schooljaar 2017 genormeerd door middel van een afname bij een ruime proefgroep in de leerjaren 2, 3, 4, 5 en 6. Hierdoor zijn er percentielnormen beschikbaar voor de leerstof van het eerste tot en met het vijfde leerjaar. Op basis van deze genormeerde signaaltoetsen wordt duidelijk wie zwak presteert voor de geteste leerstof en voor wie bijkomend onderzoek wenselijk is. Dat kan gebeuren met de analytische toetsen van het eerste tot en met het vijfde leerjaar. De normering werd uitgevoerd onder supervisie van strongPaul Dudalstrong, psycholoog en voormalig medewerker VCLB Torhout. Het verwerken van de scores gebeurt aan de hand van een gebruiksvriendelijk computerprogramma, dat de resultaten van een individuele leerling en een groep leerlingen in overzichtelijke rapporten weergeeft.Het pakket bevat een gedrukte handleiding met alle toetsen en correctiesleutels. De toetsen worden eveneens in pdf-formaat ter beschikking gesteld en kunnen onbeperkt als kopieerblaadjes worden gebruikt. Het computerprogramma wordt na aankoop van het pakket gepersonaliseerd per e-mail toegestuurd. Het programma is bovendien zeer gunstig het is onbeperkt in tijd en onbeperkt in aantal leerlingen.emIn Vlaanderen zal de individuele vooruitgang van de leerlingen dan ook in kaart moeten worden gebracht door taakanalytische toetsen. Het beheersen van bepaalde deeltaken en deelinhouden zal daarbij de maat zijn van de individuele vorderingen van de leerlingen. Een school met een overwegend zwakke leerlingenpopulatie gebruikt dan als leerlingvolgsysteem ook beter een taakanalytisch leerlingvolgsysteem. Waar een dergelijk leerlingvolgsysteem niet gebruikt wordt, zal een grondige analyse van de resultaten de individuele vorderingen in kaart moeten brengen.em strongLieven Coppensstrong in Nieuwsbrief leren, nr. 49strongPieter Goessaertstrong is licentiaat in de psychologie. Hij was tewerkgesteld in het Vrij CLB van Oostende. Hij begeleidde er scholen van het buitengewoon onderwijs.ISBN 9789463710480span stylequot;color ff6600;quot;Indien u tegelijk ook het stronga stylequot;color ff6600;quot; hrefquot;httpsgompel-svacina.euproducttaakanalytisch-leerlingvolgsysteem-spelling-eerste-tot-en-met-zesde-leerjaar-van-het-lager-onderwijsquot; targetquot;blankquot; relquot;noopenerquot;Taakanalytisch Leerlingvolgsysteem Spellingastrong aankoopt, betaalt u voor beide producten samen slechts 250 i.p.v. 350.span